學者·觀點
廉潔教育應成為當代大學生的必修課
謝愛民
當代大學生擔負著社會主義事業可靠接班人和建設者的時代重任，對他們清正廉潔思想的教育鑄造既關乎黨的事業薪火相傳，也關乎中國特色社會主義事業的興衰成敗大學。中共中央辦公廳《關於加強新時代廉潔文化建設的意見》、中央紀委等多部委《新時代廉潔文化建設三年行動計劃（2025—2027年）》、教育部《關於在大中小學全面開展廉潔教育的意見》等檔案頒佈，為高校開展大學生廉潔教育作出了制度安排。今天，更多的教育工作者應該認識到廉潔教育不再是碎片化、倡導式的教育，而應成為當代大學生的必修課。立德樹人是教育的根本任務，而廉潔教育是立德樹人體系中不可或缺的關鍵要素。將廉潔教育全面納入必修課體系，是高校堅守育人初心、履行育人職責、落實立德樹人根本任務的具體實踐。透過推動廉潔教育與思政教育、專業教育、通識教育深度融合，打破教育壁壘，補齊德育短板，可實現知識傳授、能力培養與價值引領的協同推進，讓高校真正成為塑造青年品格、涵養清風正氣的陣地。同時，大學階段是青年世界觀、人生觀、價值觀形成的“拔節孕穗期”，也是從校園走向社會的關鍵過渡期。這一階段的大學生思維活躍但價值判斷尚未成熟，普遍存在認知盲區和偏差。將廉潔教育設為大學生必修課，可望系統掃除認知盲區、糾正認知誤區，立足青年身心特點與成長規律，把抽象廉潔理念轉化為具體自我意識和行為準則，為其價值觀成型關鍵期築牢思想防線。
再者，校園風氣對青年成長具有潛移默化、深遠持久的影響，風清氣正的校園生態是青年健康成長的重要保障大學。面向高校全體師生、黨員領導幹部開展系統化、全員化廉潔教育，能夠引導每一位師生成為清廉校園的踐行者、維護者與監督者，更是為當代大學生步入職場提前注入“廉政疫苗”、扣好步入社會的“第一粒釦子”。而當下部分高校對廉潔教育重視程度不夠，將其簡單等同於黨風廉政建設的附屬工作，認為廉潔教育只針對黨員幹部，忽視面向學生群體的教育，更未將其納入面向學生的人才培養方案，缺乏全員育人、全程育人、全方位育人的意識和制度性安排。部分高校廉潔教育內容缺乏針對性與貼近性，簡單照搬黨風廉政教育素材，以宏觀政策、宏大理論、典型大案要案為主，與大學生的校園生活、專業學習、未來職業發展脫節。部分高校廉潔教育仍停留在傳統模式，以課堂說教、檔案宣讀、會議學習、觀看警示片等單向灌輸方式為主，缺乏案例研討、實踐體驗、沉浸式參與、互動思辨等教育新形態。大學生廉潔教育長效推進缺乏完善的制度保障與資源支撐，突出表現為“四無”，即無固定課時、無專業師資、無專屬教材、無科學考核，難以實現常態化、規範化、長效化開展。基於此，筆者提出如下建議：構建全覆蓋長效推進廉潔育人機制。從立德樹人根本任務出發，將廉潔紀法教育課程納入專業人才培養方案，明確課時學分、教學目標。融入學生身邊真實案例、行業廉潔規範、廉潔榜樣事蹟、校園行為準則等素材，讓教育內容更接地氣、更具針對性。成立廉潔教育專門機構，建設廉潔教育基地，編選貼合學情的校本教材，制定廉潔教育配套規章制度，形成“機構—基地—教材—制度”四位一體長效保障格局。建設專兼結合師資隊伍。以思政課教師、法學專業教師、專職德育工作者為專職骨幹力量，同時邀請紀檢監察、政法司法、職業倫理等方面專家學者擔任兼職講師，豐富師資背景，提升教學專業性與實踐性。組織引導教師開展廉潔教育理論研究與實踐探索，以研促教、以教促改，持續提升廉潔教育教學質量與育人實效。打造沉浸式互動化育人場景。深化案例教學，強化思辨明理。以學術不端、校園微腐敗、職場破紀違法等貼近青年學生成長髮展的典型案例為載體，開展小組討論、深度剖析、情景模擬，讓學生在思辨中認清危害、明確底線、增強敬畏，實現從“被動聽”到“主動思”的轉變。充分運用新媒體新技術，打造廉潔微課、主題短影片、動漫海報、AI對話廉潔先賢等輕量化學習資源，實現線上線下教育深度融合。如邯鄲職業技術學院探索成立廉潔教育學院，面向全校學生開設廉潔從業教育課程，面向法律、經管類專業學生開設紀檢監察基礎知識課程，打造面向全校師生的青池廉韻廉潔教育館，目前收到了良好的教育教學效果。
（作者系邯鄲職業技術學院紀委書記）
文章來源大學：《人民政協報》2026年5月19日 10版
責編大學：朱英傑
製作大學：楊紫喻
稽覈大學：賀春蘭
