“件件都是寶小學，錯過不好找”
“機會不是天天有小學，該出手時就出手”
“任您挑小學，任您選，怎麼挑都不急眼”
叫賣聲穿透圍牆，歡笑聲、討價還價聲此起彼伏小學。每年六月，在中國科學院附屬玉泉小學的校園裡，這樣的熱鬧場面都會如約而至，一年一度雷打不動的經貿節火爆開市。
這一天，孩子們會放下課本，拿起“賬本”，當起真正的“小老闆”，從前期調研到營收結算，完整體驗一次微型創業之旅小學。
已經連續舉辦十餘年的經貿節，是玉泉小學“以兒童為中心”教育立場的生動實踐，也是小學生專案式學習設計可借鑑、可推廣的鮮活樣本，更是海淀區“從育分轉向育人”教改風向標下的實踐標杆小學。
作為國家級課程改革實驗校，玉泉小學始終秉持幸福教育理念，追求教育的原生態，以兒童為本位，以課程為核心，讓每一個孩子擁有幸福童年與幸福人生小學。
學校要做的，正是用真實、好玩、系統的課程，幫助孩子構建面向未來的素養小學。
PART
01
玉泉少年的
“創業”初體驗
小學。
本次經貿節以“小小CEO·創想大市集”為主題小學。活動期間，玉泉小學的操場變身“商業街區”，幾十個攤位整齊排開。教室更是成為“精品店”，“什麼都有”雜貨鋪、愛心小店、三養火雞面小店、玉泉拾寶閣、航天小賣部等等，招牌一個比一個吸睛。
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有人興致勃勃介紹商品，有人拿著小本本記賬，有人蹲在地上整理零錢，還有人在攤位間跑來跑去補貨……
為了儘可能多賺錢，同學們也是使出了渾身解數小學。
設計遊戲環節，任意消費可以免費玩扣扣樂一次，互動感拉滿小學。
買東西就送小零食、不滿意包退換，主打一個“真誠不套路”小學。
設定“爆款專區”，把“逢考必過”鑰匙扣、“做的全對”創意筆袋擺在最顯眼的位置，因為臨近期末考試，這樣的“應季”商品格外搶手小學。
同學們別出心裁的促銷策略，嫻熟的銷售技巧與運算能力，讓在場的老師和家長連連感嘆：這哪是小學生，簡直是有模有樣的“小商人”小學。
更為重要的是，玉泉小學“以兒童為中心”的教育立場，在經貿節上體現得淋漓盡致小學。
在這裡，沒有一個孩子是“旁觀者”小學。
為了讓每個孩子在交易中都有事做，活動的策劃者之一、玉泉小學副校長石穎設計了角色輪換機制小學。也就是先讓一半學生當“賣方”，分設經理、售貨員、會計等崗位，另一半當“顧客”自由選購；到了一定時間，雙方再互換角色。這樣一來，每個孩子都能體驗買賣雙方的不同心態。
PART
02
小小經貿節
練成真本領
小學。
玉泉小學經貿節可不只是簡單的跳蚤市場，更是一場集財商啟蒙、勞動實踐、愛心公益、藝術創造於一體的沉浸式專案式學習小學。
整個流程堪稱融合了多個學科知識的“微型商業實戰”，讓孩子們在做中學、學中創、創中長小學。
首先，要成立公司就要先做市場調研，用大量的資料，分析同學喜歡啥、願意為啥買單小學。然後制定產品策略，是賣玩具、手工製品還是二手圖書。商品有了，還要做成本核算，一筆一筆算清進價、售價和利潤……數學課上學到的資料收集、整理與表達，四則運算等知識，第一次變得如此有用。
接下來是宣傳推廣小學。海報怎麼設計？標語怎麼寫？美術課上學的色彩搭配、語文課上練的表達技巧，全都派上了用場。
經營過程中，小組成員還要各司其職、默契配合，才能讓“公司”有條不紊地運轉，團隊協作能力必不可少小學。
就拿“驍瀟灑灑·美莉無限·幸孚滿滿二手閒置物品公司”來說，在正式營業前，小組同學做了紮實的市場調研小學。
他們研究名創優品深受消費者喜愛的原因，發現它的商品高顏值、高品質，且低成本、低價格小學。於是他們定下“質量好、顏值高、價格不超過零花錢”的選品原則；翻看學校往年經貿節交易記錄，瞭解到1-4元的小商品最好賣，決定把商品放在“黃金價格帶”上；用“尾數定價法”，設計“單本3元、兩本5元”的組合；他們還學會了“減寬加深”策略，把賣得最好的20%的東西當成爆款，擺在最顯眼的位置。
“這樣我們就能賺到80%的錢了小學。”“產品經理”時瀟瀟同學興奮地介紹。
要問為啥掙錢這麼開心？答案是他們想把全部收入捐給福利院的小朋友們小學。
“能用自己的勞動幫助別人，我們心裡都暖暖的，覺得這次活動特別有價值小學。”“CEO”李中孚同學說道。
一群十歲左右的孩子，用真實的商業思維， 親歷策劃、設計、銷售、經營的完整過程，在真實場景中完成了財商啟蒙、勞動實踐、團隊協作與社會責任感的多重成長小學。
而這也正是玉泉小學經貿節活動的初衷，用真實問題驅動學習，讓學科知識“活”起來小學。
認知心理學家安德森的認知梯級圖譜指出，記憶、理解、運用、分析、評價、創造，這才是學習的完整鏈條小學。
如果學習只停留在記憶和理解層面，那就是低水平徘徊小學。而專案式學習，正是把學習推向“分析”“評價”“創造”高階能力的關鍵路徑。
為什麼很多孩子到了高年級就“學不動了”？因為低年級的“記憶型學習”和高年級的“創造型學習”之間，往往就是差了專案式學習的積累小學。
PART
03
課程好玩
學習才有勁兒
小學。
經貿節是由玉泉小學學生投票選出來的“十大好玩”課程之一小學。
每年放暑假前，學校會面向全體學生徵集想法，據此設計出多門“好玩課程”供全校學生選擇小學。最後根據孩子們的投票情況，結合季節特點，確定出新學年的“十大好玩”課程。
九月的開學典禮上，年度“十大好玩”課程會一一 揭曉，趣味體育節、豐收採摘節、經濟貿易節、新年節……每一門課程的名字裡都藏著孩子的創意與心聲小學。
這些課程內容豐富，形式多樣，注重學生的參與和體驗，在培養他們的興趣愛好和綜合素質的同時，讓學習變得更加有趣和有意義小學。
比如豐收採摘節，孩子們會走進真實的農場，在首農三元農場體驗拔麥子、脫粒稻米、採摘水培蔬菜；在蟹島農場剝玉米、挖紅薯；在“101”智慧農場開展務農競賽；在谷山村學習傳統農耕用具使用，瞭解農耕歷史的發展過程小學。
“十大好玩”課程也是玉泉小學“德如玉 智如泉 健如山”綜合實踐活動課程的重要組成部分小學。
據介紹，“德如玉 智如泉 健如山”綜合實踐活動課程包含必修和選修兩大類，共七大系列課程小學。全員覆蓋，個性發展，讓每個孩子在自己原有的節奏裡發光。
必修課程面向全體學生，包括級部特色課程、跨學科主題實踐課程、農場課程和“十大好玩”課程小學。
選修課程面向有個性發展需求的學生，讓一部分有特長、學有餘力、有興趣的能在自己喜歡的領域鑽得更深、走得更遠小學。包括小螞蟻科考隊、場館式課程和社團課程。
“ 學校希望透過這些不一樣的課程為孩子們提供豐富多彩的接觸實實在在生活的機會，讓孩子們不忘童年、擁有童年，在好玩的實踐中豐滿情感，對學校生活充滿嚮往小學。”學校課程負責人表示。
正如一位學生家長所言，“作為家長，我們為孩子能夠在玉泉小學接受這樣的優質教育而感到驕傲和慶幸小學。歡樂有趣的特色課程、精心設計的教學環節、豐富多彩的課外活動讓孩子們不僅可以在知識的海洋中遨遊，在性格、品德和實踐能力等方面也得到了很好的鍛鍊和提高。孩子們變得更加自信、自律和有責任感，一步步接近‘德如玉、智如泉、健如山’的目標。”
文 | 京教君
素材來源 | 中國科學院附屬玉泉小學
