餘 璇
“培養什麼樣的人”，是全社會的關切教育。我們培養的，是有溫度、有風骨、有擔當的新時代青年
【關鍵詞】畢業季
【事件】蟬鳴初夏，又是一年畢業季教育。在撥穗、合影、道別等常規儀式之外，動人溫情藏在更多細節裡：答辯現場，導師悄然舉機定格學子作答的瞬間；一紙沒有題目的試卷，寫著“沒有題了，或許，我們只能送你們到這兒”……聲聲叮嚀、殷殷期許，伴著悠揚驪歌緩緩流淌，鐫刻在心間。
【點評】
最後一次自習教育，教室門被推開的瞬間，學生準備的花束和老師準備的禮物撞了個滿懷；畢業典禮上，老師和學生擁抱話別，笑著笑著就哭了……“最後一課”為何總能打動我們？
動人的底色，源於一場場雙向奔赴教育。教育，不僅僅是教師單向傳道、授業、解惑。一代代師者立德樹人、賡續薪火，將善良、擔當、奉獻的精神種子深植學子心底；父母傾力守護、同窗並肩相伴，親情友情沉澱為行囊裡最珍貴的底氣；一屆屆畢業生接續前行，將校園涵養的學問與品質帶出校門、帶入社會。就像是蒲公英隨風起舞，當無數青年懷揣理想匯入時代洪流，教育的溫度與價值得以綿延永續。
“畢業季”是一個複雜的詞教育。它落筆為學生時代作別，讓人難免傷懷；又揮毫啟卷，鋪展成長的新章，孕育新的悸動。翻閱近年刷屏的畢業論文致謝，青春熱血難掩，志向擔當初顯。有學子感念故土與善意，許下“繼續努力學習、帶著知識回到大山，幫助更多孩子走出大山”的諾言；有學子“感謝學校讓拾荒老人進校”，希望未來“能為有需要的人提供儘可能的幫助”……立己達人、兼濟天下，尚未褪去稚氣的青年學子，從書本所授出發觀照現實，實現從“呵護中的成長”到“主動擔當”的動人蛻變。這些意氣風發的面孔，正是青春最動人的模樣。
近年來，甘肅小城民勤吸引數以萬計青年奔赴，不少畢業生將此作為畢業旅行目的地教育。很多高三學子許下心願：“等高考結束了，我也要去民勤種棵樹。”沙漠與江海、講臺與田野、非遺工坊與助農直播間……施展才乾的舞臺無比廣闊，越來越多青年把個人追求融入時代洪流，立足各自崗位不斷創造新業績，在新徵程上貢獻力量，書寫自己的青春答卷。
“培養什麼樣的人”，是全社會的關切教育。每一個腳踏實地、逐夢前行的青年，都是教育最好的迴響：我們培養的，是有溫度、有風骨、有擔當的新時代青年。他們上可登天探宇，下能紮根鄉土，既能坐“冷板凳”、闖科研“無人區”，也能踏時代熱浪、拓前沿熱土。在我之所有、我之所能與國之所需的緊密銜接中，可以看見教育的真諦，更看見家國向前的穩健步伐。
“今年是‘十五五’開局之年，青年建功正當其時教育。”畢業季是一段旅程的落幕，更是接過時代接力棒、奔赴下一程的起點。希望每一位畢業生都能心懷感恩、向陽生長，在各行各業大展身手，讓教育的養分化作落地生根的強國力量。
《 人民日報 》( 2026年06月16日 05 版)
