教育本身是講人情的，講人性化的，卻出現了反人道主義的現象教育。
本來人為了適應社會，只需要做簡單的知識培訓就可以了，或者說掌握一定的適應社會的知識，就完全可以適應社會教育。可是教育延續了十幾年，或者說教育走上了產業化的道路，吸引各路資本進入，而且搞資本化運營，吸引很多學生讀大學。絕大多數學生要讀十幾年的書，才能讀完，學到的很多知識根本沒用，甚至大學生畢業就是失業，根本找不到對口的工作，以至於淪為底層打工者。那麼這樣的教育就是謊言，或者說充滿了謊言，騙很多人讀十幾年的書，而學到的很多知識都是沒用的。那麼這樣的學生就是工具化的學生，或者說學生被當成了學習的工具，被當成了賺錢的工具，有一種反人道主義的意思。學生應該被當成人來看待，而學校是最應該把學生當人看待的單位，卻偏偏有了反人道主義的現象。學制過長，即便一些專家學者提出意見，也不可能改變，而考試壓力時時存在，弄得很多學生有考試焦慮症，甚至有的學生因為學業負擔過重，離家出走，或跳樓自殺。如果教育都是人性化的，就不會有學生因為學業負擔過重出現問題，也不會有學生因為考試壓力而出現問題。按理說學生能夠自我調節，可是這種自我調節往往被壓縮到極致。學生是學習的主體，應該有自主選擇權，可是家長要求學生按部就班學習，老師要求學生認真聽課，不能提出什麼反對意見。如此一來，學生就成了被動接受的主體，只是被灌輸知識和文化，卻沒有獨立的見解，甚至沒有獨立的人格和思想，這是不人道的。
中國古代的教育就有些不人道，孩子剛開始識字的時候就要學習，要跟著老師背誦一些根本讀不懂的書教育。也就是說，孩子從小就是死記硬背的，而死記硬背是生硬死板的，甚至老師有著各種各樣的體罰方法，沒把學生當人看。一代一代教育下去，教育就會出現問題，可是很多人都認為教育本身應該這樣，不能講究所謂的人性化，不然學生就學不會了。講究人性化的教育好像是西方資本主義的教育，老師應該擁有絕對權威的地位，不能接受學生的挑戰，應該時刻發現學生的毛病，幫助學生改變，而且嚴師出高徒。倘若老師和學生交朋友，老師和學生平等相待，那麼學生就會蔑視老師，甚至蔑視制度，無法無天了。這種認識是封建主義的，到了社會主義階段，出現了巨大的變革，不但教育走上了產業化的道路，資本完全進入學校運作，而且西方的教育觀念影響了國內教育，以至於國內教育從原來的嚴格走向了現代的散漫，甚至老師不敢批評學生，不然學生出了心理問題，離家出走或者自殺，老師要負法律責任。老師不敢批評學生，不敢指出學生的缺點和錯誤，那麼學生就會自高自大，出現我行我素的現象，當然教育不好了，而這種寬鬆式的教育也是不人道的。應該把學生當人來看，老師和學生的關係應該處理很好，而不能直接對立起來，當然也不能完全不分彼此。
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老師有老師的樣子，學生有學生的樣子，雙方互相尊重，才是真正的人性化教育教育。受到傳統教育的影響，老師總是要難起面孔，一副權威的樣子，不輕易和學生說話，學生也不輕易和老師說話，即便遇到難題，也不問老師，因為問老師的時候有可能要掏錢，或者說老師暗示學生進入自己辦的輔導班，那麼這種純粹的師生關係就有可能變成赤裸裸的金錢關係。如此一來，師生關係變了味道，老師把學生當成賺錢的工具，就是不人道的。學生不願意參加體育運動，以至於體育課去掉了一些所謂危險的訓練專案，只讓學生跑步，跳繩，打籃球，卻不讓他們做更為劇烈的運動，而鉛球、標槍、鐵餅之類的運動專案，早已經在中學體育課中剔除，怕出危險。至於游泳，更是想都別想。以至於學生的身體素質非常差，體育老師上報資料的時候，總是要造假，要報絕大多數學生的身體素質都合格，不然教育局通不過。這樣對待學生也是不人道的，等於把學生當成牲口來養，只是讓他們安安全全地在學校待著，至於學好學不好，身體好不好，就是另外一回事了，沒必要當真，一切走形式就可以了，這樣會毀掉一代又一代的孩子，甚至會出現東亞病夫。這樣的教育仍然是不人人道的，可是這樣的教育大行其道，而且很多地方都在搞這樣的教育，資料上非常漂亮，而真實的情況卻一塌糊塗。
有的地方教育出現問題，剝奪學生的睡眠時間，剝奪學生的休息時間教育。按理說，學生一天要睡夠八個小時，可是學校安排的課程滿滿的，並不會給他們留八小時睡眠時間。除此之外，午休的時候讓學生在教室趴著桌子睡覺，不讓他們回宿舍，目的在於方便管理，可是趴著桌子睡覺是不正常的，長期這樣會引起脊柱問題。可學校就是這樣幹，而且每一屆學生都這樣，似乎具有一定的合理性，沒人檢查，也沒人關注學生的健康成長。有的學校吃飯的時候不讓學生坐著，讓學生站著吃，還有的實現所謂軍事化管理，只留十分鐘的吃飯時間，有的學生能吃上飯，有的學生吃不上飯，而且打飯的學生是跑著去的，吃完之後連飯盒都不能刷，只是在飯盒裡墊上一次性塑膠袋，吃了飯之後，把塑膠袋兜起來，一扔就算完事兒。他們跑步去打飯，跑步回教室做訓練，簡直成了刷題的機器，這種教育仍然是不人道的。有的學校沒有空調，夏天的教室和宿舍非常炎熱，甚至有的學生中暑，學校方面不聞不問，當然是不人道的。在經濟高速發展的時代，學校應該搞人性化教育，應該在上硬體的同時，注重學生心理教育，而不能只是按照以前的教育模式來，更不能只是在資料方面造假。還有的學校只關注成績好的學生，對於成績差的學生不聞不問。這些不人道的做法通通存在，而且到考試的時候，一定會有學校內部的排名，還有的學校偷偷考試。為了應付考試，佔用學生的休息時間。很多高中生應該休息的禮拜六和禮拜日都被佔用了，而且沒有明文規定，要求休息禮拜六和禮拜日。
看來教育的不人道並不僅僅在於教育本身，還在於一些政策的引導，在於很多人對於教育的傳統錯誤認識教育。需要徹底改革教育，需要把學生當人看，需要縮短學制，需要實現免費的教育。同時要把每天休息的八小時以及禮拜六禮拜日統統還給學生，不能佔用，佔用就是非人道。
